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科研平臺

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我校繼續教育豐富多彩的實踐活動,是理論研究的基礎和前提;理論研究又助推我校實踐的改革與發展。沒有理論指導的實踐,存在一定的盲目性;同樣沒有實踐根基的理論研究,也是空洞的和泛化的。我們將實踐和科研有機結合起來,并實現二者和諧共生與良性互動。

目前,我校已構建起“四位一體”的多元化科研平臺。

科研平臺

一、高等學校繼續教育示范基地(部級)

為落實基地建設目標,我校首先成立了“教育部高校繼續教育示范基地辦公室”,具體負責基地建設的各項工作?;匮芯恳巹澲械暮诵膬热菔菍嵤┤椆こ?,如右下圖。

教育部繼續教育示范基地

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二、廣西文科中心繼續教育研究團隊(省級)

廣西文科中心,是廣西壯族自治區人民政府依托我校建立的省級科學實驗中心。經過申報、答辯、評審等程序,2011年12月中心批準設立“繼續教育研究團隊”。

團隊目標:力爭達到在廣西領先,在民族地區有較強的示范性,在全國有特色的一支繼續教育研究力量,為相關部門決策提供咨詢和建議。

團隊組成:在我校成人教育研究所的基礎上,聯合校內外相關專家學者組建。核心成員12位:其中博士5位、碩士7位;教授6位、副教授3位。

研究領域:從多學科視角,對“中國—東盟繼續教育合作”、“弱勢群體與教育救濟”、“少數民族社區教育發展”等三個領域進行研究。

三、廣西社區教育政策與學術研究中心(廳級)

2014年廣西教育廳依托我校成人教育研究所成立“廣西社區教育政策與學術研究中心”。

主要研究內容:

其一,政策層面:國家及廣西社區教育政策歷史的文本分析、社區教育政策的問題研究;

其二,理論層面:廣西特種部族教育、民族社區教育發展比較研究、民族地區社區教育發展與社會發展研究。

四、成人教育學科建設(校級)

我校一直將科研與學科建設作為高校繼續教育發展的有機組成部分。2012年,我校開始招收成人教育學碩士研究生,從此走上了體制化、正規化的成人教育研究和專業化、高層次人才培養之路。 目前,我校成人教育學專業:5位導師,17位碩士生,4個研究方向。

研究方向:

1.???? 成人學習與人力資源開發

2.???? 成人發展與老齡化社會

3.???? 成人教育與民族地區社會發展

4.???? 終身教育、終身學習與學習型社會

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